中国共产党人精神谱系融入高校思想政治教育实现路径研究

摘要

在新时代背景下，高校思想政治教育承担着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。中国共产党人精神谱系作为党的优良传统和作风的集中体现，具有重要的教育价值和实践指导意义。本文深入探讨了将精神谱系有效融入高校思想政治教育的必要性、可行性及实现路径。通过系统梳理精神谱系的理论基础，结合创新教学方法与现代技术手段，提出了动态评价与长效机制建设的具体策略。研究旨在为高校思想政治教育提供系统化的理论支持和实践指导，助力实现中华民族伟大复兴的中国梦。

引言

新时代中国特色社会主义事业的蓬勃发展，对高等教育提出了新的更高要求。高校作为培养国家未来建设者和接班人的重要阵地，思想政治教育的质量直接关系到社会主义事业的兴衰成败。中国共产党人精神谱系，作为党的优良传统和作风的集中体现，蕴含着丰富的思想资源和教育价值，是高校思想政治教育的重要内容和宝贵资源。二十大报告中强调：“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系”。这一论断不仅为高校思想政治教育指明了方向，也为相关研究提供了重要的理论指导。

然而，当前在实际操作中，如何将中国共产党人精神谱系有效融入高校思想政治教育体系，仍面临诸多挑战。传统的教育模式在内容和方法上存在一定的局限性，难以充分激发大学生的参与热情和思想认同。为此，探索科学合理的实现路径，具有重要的理论意义和现实价值。结合最新的研究成果和实践经验，本文系统分析了精神谱系在高校思想政治教育中的应用现状，探讨了其必要性与可行性，并提出了创新路径和具体实施策略，旨在为提升高校思想政治教育的质量和效果提供有力支持。

弘扬红色精神谱系，铸就高校思想政治教育新辉煌

在中国特色社会主义的伟大征程中，高校思想政治教育肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。如何有效融入中国共产党人精神谱系，成为提升高校思想政治教育质量的关键课题。这不仅关乎教育内容的丰富性，更涉及教育方法的创新与实践的深化。

深入剖析精神谱系，构建系统教育体系

二十大报告中强调：“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系”。中国共产党人精神谱系集中体现党的优良传统和作风，为实现中华民族伟大复兴提供了源源不断的精神力量。精神谱系涵盖了红船精神、长征精神、抗美援朝精神等多个时代精神，这些精神不仅凝聚了党的奋斗历程，更为新时代大学生提供了坚定理想信念的精神支撑。通过系统梳理精神谱系的产生与发展，构建了整体性、系统性的理论脉络，突破了传统单一解读的局限，为高校思想政治教育提供了坚实的理论基础。

创新路径探索，提升教育实效

在实践层面，多维度的创新路径被提出，以将精神谱系有效融入高校思想政治教育中。首先，通过“丰富教育内容”“行走的课堂”“特色课堂”等教学改革，创新教育手段，增强教学的吸引力和实效性。其次，积极引入新媒体与前沿技术，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等，实现思想政治教育与学生生活环境的无缝对接，提升学生的参与感和体验感。此外，强调线上线下结合的多维教学模式，通过网络平台和实践活动的有机结合，形成全方位、多层次的教育体系。这些创新路径不仅丰富了教育形式，还提升了教育效果，使思想政治教育更加贴近学生的实际需求和生活体验。

动态评价与长效机制，保障教育持续发展

为确保精神谱系融入高校思想政治教育的长期效果，建立动态评价体系和长效保障机制至关重要。通过教师、学生及第三方的多维评价，定期跟踪教育效果，及时优化教学内容和方法。同时，针对不同类型高校的差异化需求，设计灵活的实施策略，确保研究成果具有广泛的适用性和推广价值。长效保障机制的建立，包括政策支持、教师培训和资源优化配置，进一步推动精神谱系融入高校思想政治教育的可持续发展。只有通过持续的评价与保障，才能确保思想政治教育始终保持高效和活力。

筑牢理想信念之基，助力民族复兴

精神谱系作为高校思想政治教育的重要内容，是筑牢大学生理想信念的基石。在全球化和多元文化的冲击下，大学生更需要通过学习和传承党的精神谱系，增强国家认同感和民族自豪感。通过鲜活的历史事实和生动的教育形式，激发学生的爱国主义情怀和理想信念，使思想政治教育真正“入身”“入心”“入脑”，助力中华民族伟大复兴的中国梦。精神谱系不仅是理论的传承，更是情感的共鸣和信念的凝聚，推动大学生在复杂多变的社会环境中坚定前行。

结语

将中国共产党人精神谱系融入高校思想政治教育，不仅在理论上进行了深入的探讨，更在实践中提出了切实可行的路径和策略。这一举措为提升高校思想政治教育质量提供了宝贵的参考和指导。通过弘扬红色精神谱系，铸就高校思想政治教育新辉煌，我们必将培养出更多坚定理想信念、具备高尚情操的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。

作者：张梁，姚夏颖，罗颖；江西应用科技学院

课题项目：2024年度江西省高校党建研究项目“中国共产党人精神谱系融入高校思想政治教育实现路径研究”（24DJQN060）；江西应用科技学院2024年教学改革研究一般项目“党史教育资源整合与教学方法创新在高校思政教育中的实践研究”（JXYKJG-24-68）